Arrasa en Instagram con 14 meses

Acabo de leer esta noticia que me ha sorprendido mucho , leedla vosotros a ver que os parece:

A Mellie Bellie Diamond no hay foto que se le resista. Su perfil de Instagram ha hecho las delicias de los amantes de la moda. Con tan sólo 14 meses la pequeña, cuya verdadera identidad se desconoce, ya cuenta con más de 120.000 seguidores y posa con marcas de renombre como un bolso Louis Vuitton o unos zapatitos de Marc Jacobs. Por cada fotografía, la pequeña se reembolsaría unos 250 dólares. Su madre fue quien decidió crear la cuenta @milliebellediamond , convirtiéndola en la bebé más famosa de la red.

Es increíble como corre la red y como una fotografía puede dar la vuelta al mundo en días.

Actualmente las madres y padres suben muchas fotos de sus hijos/as a la red, ¿pero realmente saben el peligro que corren?, personalmente no estoy muy de acuerdo en eso de subir las fotos de los hijos a Internet al menos no hasta que tengan una edad razonable, ya que hay muchos peligros...

Aunque es verdad que otras muchas veces aportan cosas buenas .

¿Ustedes que pensáis?

Siete razones por las que se debe encender el móvil en clase

“Encended los teléfonos móviles”. Cuando esta sea la primera frase que el profesor diga a sus alumnos al entrar en la clase, en lugar de que los apaguen, el cambio será real. En el mundo actual plenamente digitalizado, la entrada de esta en la educación ya no tiene vuelta atrás. Muchos recordarán que lo mismo pasó hace décadas con las calculadoras. De estar prohibidas en clase, pasaron a utilizarse para aprender. Una vez que el niño ya sabe sumar, su utilidad para resolver problemas más complejos es evidente. Pues lo mismo pasa con la tecnología que existe hoy en día. Todos los soportes (móviles, tabletas, portátiles…) son útiles para aprender. Y no solo en el aula. El aprendizaje se ha vuelto ubicuo y la clase ha perdido su protagonismo. 

Exponemos las principales razones que están llevando en todo el mundo a usar todo tipo de soportes en clase:

El alumno lleva toda la información encima. La mueve, la intercambia, la comparte en red, fuera y dentro de clase. De esta forma, aprende de forma intuitiva, incluso sin ser consciente de ello

El sector calcula que en la actualidad existen más de 80.000 apps educativas. Son gratuitas y ayudan a que aumente la motivación del alumno. Muchos docentes y expertos insisten en su utilidad en el aula. 

— La transformación de la educación con la tecnología tiene tres patas: los recursos digitales con los que se dota al aula y a los alumnos (desde las pizarras digitales a los ordenadores), el seguimiento del profesorado y un currículo digitalizado. Y los recursos ya no son la asignatura pendiente, resaltan los expertos. De hecho, el 85% de los centros de secundaria de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ya en 2012 estaba dotado de ordenadores de mesa; el 41%, de portátiles, y el 11%, de tabletas, según datos de esta organización. Los siguientes pasos a dar son extender el currículo digitalizado, así como el seguimiento y apoyo del profesorado en la enseñanza con esos materiales.

Yo creo que ya que se inventa la tecnología y se pueden hacer cosas increíbles con ella, lo mejor es usarla y sacarle todo el partido que se pueda, aunque por otro lado como todo tiene sus cosas malas y en algunos casos serviría para dar un mal uso de ella.

Se tatúan en las piernas las manchas de nacimiento de su hija de 18 meses

Los padres de Honey-Rae querían que su hija, de 18 meses, se sintiese como una niña más. La pequeña nació con unas marcas rojas en las piernas, marcas que sus padres no han dudado en tatuarse como muestra de orgullo y solidaridad. Además, este tatuaje de amor fue un regalo por el 40 cumpleaños de Tanya, la madre de la pequeña.

Regalo emotivo y cargado de solidaridad por los 40 años. Nada le podía hacer más feliz a esta madre que un significativo tatuaje. Tanya Phillips decidió, junto a su marido, celebrar el cumpleaños marcando su piel con las mismas manchas rojas que su hija de 18 meses luce en las piernas desde que nació.

Un bonito gesto con el que estos padres, de Grimsby, Inglaterra, buscan evitar que su pequeña se sienta diferente a los demás o sola en el mundo.

Bueno igual que por un lado pienso que es un gesto muy bonito y que el amor de unos padres hacia sus hijos no se puede comparar a nada, también pienso que solo con tratar el caso con naturalidad y normalidad creo que la niña se hubiera sentido normal.

Emocionante y conmovedor corto muestra la forma de ver el mundo de una pequeña que nació ciega

¿Cómo se imagina el mundo un niño no vidente?

“Fuera de vista” es un corto de animación alucinante, que durante sus cinco minutos y medio ofrece un verdadero mosaico artístico, basado en un tema tan hermoso como la imaginación. Una historia llena de fantasía, afecto y belleza que te emocionará:

https://www.youtube.com/watch?v=4qCbiCxBd2M

Este proyecto fue presentado como trabajo de titulación por los estudiantes de la Universidad Nacional de Artes de Taiwan.

Este vídeo me ha gustado mucho porque deja ver la imaginación de esa niña que nunca ha podido ver nada, es un vídeo muy mágico..

Posdata: hay algunas personas invidentes que ven mucho mas que otras que no lo son...

Da a luz a trillizos de forma natural

Tras un mes en la incubadora Alejandro, Nicolás y Timoteo ya están en casa. Los trillizos nacieron en Detroit por parto natural, algo que tan sólo se da una vez cada millón de casos. Sus padres, que no podían creerse la noticia de que iba a traer al mundo a tres bebés a la vez, aseguran estar felices.

"Encantados y felices" así se encuentran los padres de Alejandro, Nicolás y Timoteo. Los pequeños nacieron de forma natural en Detroit (Estados Unidos), algo que se da una vez entre un millón. Los trillizos, que son exactamente iguales, ya están en casa después de haber pasado un mes en la incubadora.

La madre, de otros dos niños más, asegura que pensó que la cosa no iba bien al ver la cara de la enfermera en la primera ecografía. Y es que la cara no era otra que de sorpresa al descubrir que la mujer no esperaba un hijo si no tres.

El padre reconoce que no podía creerse que su mujer trajera tres bebés al mundo.

Una noticia sorprendente sin duda, madre mía!! que locura tres iguales...

"La vida no va de cromosomas" 

"La vida no va de cromosomas" es el título del corto que lanzó la organización Down España y que exhibe la tierna relación entre madres e hijos,sin importar si padecen o no el problema. 

Hoy es 21 de marzo y es el Día Mundial del Síndrome de Down, y no quiero que pase desapercibido, por eso escribo esta entrada, hoy es un día muy especial, es el día de esos pequeños grandes héroes que están llenos de amor y ternura y que mucha gente rechaza por no ser " como ellos" vaya gran contradicción...si ser " como ellos" significa rechazar a la gente especial.
Me ha gustado mucho esta campaña que ha lanzado la organización Down de España, ya que refleja la relación de unos hijos con sus madres,  tengan o no este síndrome.
En fin quemas os puedo decir, vedlo vosotros mismos.

https://www.youtube.com/watch?v=26Tr1J6DqIw&feature=youtu.be


"Mi mamá me da muchos besos y abrazos", "Mi mamá me hace muchas cosquillas", "Es guapa y bonita", "Me lleva al cine, me lleva al teatro, me lleva al parque", "Me hace pescadito con patatas","Yo quiero mucho a mi mamá"...

La frases extraídas del vídeo que acompaña esta nota son de niños españoles, algunos de los cuales tienen Síndrome de Down. Sin embargo, no es posible diferenciar cual de ellas ha sido pronunciada por un niño que padece este trastorno genético y cual no.

Es que la idea de la campaña lanzada por la organización Down España es demostrar que "La vida no va de cromosomas" y que el amor entre madres e hijos no se ve afectado por este tipo de padecimiento.

Aquí os dejo otro vídeo que me ha encantado: 

https://www.youtube.com/watch?v=en7bstCsJbw

Francesco Tonucci: 20 frases sobre el juego infantil para reflexionar

Aqui os dejo 20 frases sobre el juego de los niños y algunas de las actitudes de los padres comentadas por Francesco Tonucci: pensador, psicopedagogo y dibujante italiano defensor acérrimo de la infancia y de la “Ciudad de los niños”.

1. Jugar para un niño es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo, sólo o acompañado de amigos, sabiendo que donde no pueda llegar lo puede inventar. Así define el juego, el juego libre que es la verdadera necesidad del niño.
2. Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando en la primera etapa de vida (de 0 a 6 años). De aquí la importancia del juego en estas edades y el permitirles explorar en libertad.
3. Mientras el adulto juega para divertirse el niño juega para jugar. Entender esta diferencia nos permitirá valorar mejor el jugar. No les hace falta jugar para divertirse a los niños como a nosotros, ellos juegan por jugar!
4. Del juego libre solo tenemos que saber lo que nuestros hijos sólo nos quieran contar. Y ya está. No hacen faltan más preguntas sino el saber que ha disfrutado y que nos cuenta aquello que nos quiere contar. Miremos entre líneas si queremos pero no busquemos más.
5. Tenemos que hacer que nuestros niños tengan algo que contar. Y esto solo se puede hacer si el niños tiene tiempo de jugar libremente. Este debería de ser el material a llevar al colegio al día siguiente para trabajar.
6. El verbo jugar sólo se puede conjugar con el verbo dejar. No con acompañar o cuidar.
7. El juego es placer y no soporta vigilancia y acompañamiento. La autonomía es un camino que se enseña poco a poco y debemos fomentarla para que su juego pueda comenzar a ser menos vigilado y acompañado y pase a ser un juego libre.
8. El juego de un niño no se puede evaluar, pero si se evaluara habría que darle un 15 sobre 10. Es su tarea por excelencia y se ha de aceptar tal cual es, así como se debe de aceptar al niño. Tanto por lo que haga como por cómo lo haga debe de recibir un alago y nunca una crítica a su juego.
9. No sabemos cuánto gana-aprende un niño jugando. Ni tampoco nos debería preocupar ya que simplemente de la experiencia del juego libre el niño adquiere conocimientos. Lo importante es fomentar una experimentación variada y rica.
10. Se deberían tener pocos juguetes pero buenos.
11. Un juguete bueno es aquel que sin ser nada concreto puede ser todo. Facilitar juguetes a los niños que aporten variedad de juego tanto para jugar solos o con amigos, como para poder crear más de un juego con el mismo objeto: el barro, la pelota, piezas de construcción, las muñecas….
12. Jugar libremente significa salir de casa: jugar en la calle sin vigilancia del adulto, encontrarse con amigos, decidir un juego entre todos, dedicarle un tiempo libremente y vivirlo con ilusión o desilusión. Ambos sentimientos forman parte del juego.
13. Hoy la casa es una imitación de la ciudad, en ella están todas las comodidades pero está todo bajo vigilancia. Pero si la necesidad del niño es jugar libremente y compartir su tiempo con sus amigos, se entiende que un niño que no sale de casa no puede jugar.
14. Ofrecerle a los niños tiempo libre y la posibilidad de elegir los espacios donde jugar.
15. El juego necesita variedad de entornos para hacerlo más rico. Ir siempre al mismo parque (no adaptado para un juego libre de calidad), empobrece sus experiencias lúdicas.
16. Que los padres jueguen con los niños es perfecto si realmente los padres quieren jugar, sin fingir ni sentirse obligado. Pero tengamos presente que la verdadera necesidad del niño es jugar con otros niños libremente y tener la posibilidad de jugar con niños de diferentes edades.
17. Los padres pensamos que podemos pagar con juguetes nuestro sentimiento de culpabilidad por no poder dedicar más tiempo a nuestros hijos, pero lo único que conseguimos es hacer de nuestros hijos “propietarios de juguetes”, porque una vez pasada la excitación del momento del regalo y el rato de juego que no suele durar muchos días, el juguete pasa a formar parte de la colección de juguetes inmóviles en el cuarto de los niños.
18. Dejar jugar libremente y permitir que se encuentren con el riesgo en sus juegos (adecuado a sus edades), de esta manera conseguiremos una parte fundamental en la que se basa el juego que es la realización de un deseo.
19. Los niños necesitan disfrutar de sus ciudades porque de esta manera desfogan toda la energía acumulada que tengan de la escuela, la casa… Si les impedimos descargar esta energía en edades tempranas, evitaremos que exploten en la adolescencia.
20. Los juegos son seguros si lo utilizan para jugar libremente, es decir: si lo usan para lo que necesitan usar. Por ejemplo: unas tijeras de verdad, si las usan para cortar como las usamos nosotros, serán seguras!

¿ Que os han parecido?